兒童與成年人眼中的世界有何不同？

如果您注意的話，您會發現年幼的孩子總是有令成年人驚訝的陳述。可以說，兒童眼中的世界是如此粉紅色，也充滿冒險，任何人都希望回到童年時再次體驗這種感覺。

科學研究已經證明，11歲是幼兒開始全面了解周圍世界的時候，與成年人沒有太大區別。此時，孩子們可以評估並找到解決問題的方法，甚至可以為未來做計劃。

相反，在11歲之前，孩子們對世界的看法將完全不同。在這個年齡，孩子沒有足夠的經驗和生活資本來充分了解正在發生的事情。讓aFamilyToday Health關注以下分享，看看您的嬰兒所看到的世界將與您的世界有何不同。

1.豐富的想像力

幼兒要等到一定年齡才能區分實際圖像和想像圖像。這就是為什麼孩子們總是肯定他們認為真實和真實的原因。即使孩子聽到別人的聲音，他們也不會像成年人那樣相信太多。

科學家還進行了許多研究，並確認在幼兒的感知中，總是存在兩個平行的領域，即想像力和現實，因為兒童仍然無法理解哪些知識是正確的，哪些知識是錯誤的。

2.缺乏抽象思維的能力

事實表明，11歲以下的孩子只會思考真實的事物，而沒有抽象思維的能力。心理學家魯道夫·沙弗（Rudolph Schaffer）對孩子的抽象思維能力進行了實驗。在實驗中，他要求兩組兒童：9歲的兒童和11歲的兒童在身體上尋找額外的位置，以增加視線。

9歲年齡組的孩子指著他們的額頭，原因很簡單，因為眼睛也在附近。同時，這個11歲的小組能夠更抽像地思考，因此他們做出了不同的選擇，例如將眼睛放在手掌上以便能夠看到背後。

3.學外語很簡單

年幼的孩子可以輕鬆地學習語言，而成年人則有困難並且需要更長的時間。語言學家Noam Chomsky對此進行了解釋，因為在人腦中，總有一個類似於工具箱的區域，可以連接語言的所有規則，語法和句子結構。

數以百萬計的腦細胞將負責兒童的認知和語言能力，這些能力被內置到復雜的管理模塊中。這些系統性障礙將在10歲時停止增長。這就是為什麼它變得越大，學習外語就越困難的原因。

4.一切都會變得無形和消失

在兒童尤其是1歲以下兒童的眼中，看不見的東西將永遠消失。心理學家讓·皮亞傑（Jean Piaget）開發了一種關於物體永久性的理論，並證明了對物體存在的感知取決於觀看者的年齡。實際上，對於孩子來說，當它不可見時，孩子無法完全理解該對象的存在。

5.寶寶的眼睛清晰度也會因階段而異

科學家表明，嬰兒無法區分他們所接觸的人的面孔。另外，由於缺乏專注力的視力技能，通過嬰兒眼睛的所有事物也相當模糊。

6個月以下的嬰兒無法區分不同人的面孔，但是到9個月時，他們可以適應並開始區分熟人和陌生人的面孔。到1歲時，嬰兒的眼睛會調整以聚焦在對像上，因此一切看起來都更加清晰和誠實。

6.缺乏體形互換技巧

年幼的孩子缺乏形狀轉換技能。如果您在孩子麵前放置兩個大小相同但形狀不同的杯子，然後將水從高杯子慢慢倒入寬口的低杯子中，孩子會說杯子中的水量更高。杯子。孩子們認為，如果杯子的形狀發生變化，內容物也會發生變化。據認為，幼兒只能專注於一個維度，高度或寬度，但不能將兩者結合。

7.具有想像力的繪畫能力

兒童的運動功能未得到充分發展。因此，兒童繪畫不如成年人。此外，兒童不能長時間握筆。

測試了一個實驗，如下所示：一組5-9歲的孩子被要求抽水。特殊的是，杯子的手柄已轉向另一個方向，以使兒童看不到它。但是，在查看圖紙時，7歲以下的孩子會在杯子上畫更多的手柄，7歲以上的孩子會在杯子上畫無手柄的杯子，如圖所示。

心理學家得出結論，這是幼兒和成人之間的主要區別。如果成年人被要求繪製他們所看到的物體，他們將精確地繪製他們所看到的物體，而幼兒則繪製更多他們看不見的元素，但他們知道應該有更多的元素。

8.對道德標準的認識

兒童對道德的看法與成人的看法不同。成人會知道什麼動作是好事，什麼動作是壞事。對於年幼的孩子來說，道德是一件相當簡單的事情。最初，幼兒的行為基於避免對不當行為進行懲罰的概念。對於年齡較大的孩子，他們會理解道德標準就像是一種行為，可以因做得好而得到回報。發展的每個階段都會提出有關道德行為的觀念，並一直持續到孩子長大。

還有一個有趣的問題：“故意打破玻璃杯和不小心打破玻璃杯之間有何更糟？”。大多數孩子回答說，多戴眼鏡的人不好，因為他們比戴破眼鏡的人多戴了2張。